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2017江苏农商行考试真题
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【今日练习】教师的知识结构
时间:2019-03-18 10:25 来源:

  单选&多选

  1.从个体身心发展动因角度来看,“树大自然直”的说法反映了( )观点

  A.多因素相互作用轮

  B.白板论

  C.内发论

  D.外铄论

  ▼

  C【解析】内发论强调发展的力量主要源于自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,“树大自然直”强调自身内部因素的作用。

  2.双生子滑梯实验说明( )因素对个体发展的影响

  A.遗传因素

  B.环境

  C.主观能动性

  D.成熟

  ▼

  D【解析】格赛尔的双生子爬楼梯实验证实了成熟机制对个体发展的影响。

  3.论语中记述中孔子教育思想观点有( )

  A.教学相长

  B.不悱不发

  C.学而不思则罔,思而不学则殆

  D.其身正,不令而行,其身不正,虽令不从

  ▼

  BCD【解析】教学相长是《学记》教育思想。

  4.国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件,保障农村地区、民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育,这些做法都是为了促进义务教育( )

  A.均衡发展

  B.公正公平

  C.全面实施

  D.重点发展

  ▼

  A【解析】把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。

  5.掌握了汉语拼音字母“a、b”,在学习英语字母“a、b”的书写,将体现( )

  A.正迁移

  B.负迁移

  C.顺向迁移

  D.逆向迁移

  ▼

  AC【解析】按时间顺序来看属于顺向迁移,按作用方向来看属于正迁移(注意题干中的书写二字)。

  6.教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有( )

  A.系统的马列主义理论修养

  B.精深的专业知识

  C.广博的文化基础知识

  D.必备的教育科学知识

  ▼

  D【解析】教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有必备的教育科学知识。最基本的教学学科知识:教育学、心理学、各科教法。

  7.心理发展的不平衡性体现在( )

  A.个体不同系统在发展速度的不同

  B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同

  C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

  D.个体不同系统在发展优势领域的不同

  E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

  ▼

  ABCE【解析】心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程;另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

  8.一学生在测验时遇到某个难题,暂时跳过去,先做简单的,这表明他已经掌握了一些( )

  A.组织策略

  B.问题解决的策略

  C.元认知策略

  D.精细加工策略

  ▼

  C【解析】题干表述是学习策略中的元认知策略。元认知是一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的认知和监控。其核心是对认知的认知,包括计划、监控和调节,强调对整个过程的关注。

  9.根据注意规律,下列措施有利于集中学生注意的有( )

  A.明确教学目的

  B.灵活运用多种教学手段

  C.培养学生的间接兴趣

  D.尽量避免无意注意的出现

  ▼

  ABC【解析】几种注意交替使用有利于学生集中注意,所以D选项错误。其余三项均可以帮助学生集中注意。

  10.下列哪些现象反映了遗忘在量上的规律( )

  A.前摄抑制

  B.遗忘曲线

  C.倒摄抑制

  D.系统位置效应

  ▼

  ABCD【解析】前摄抑制、遗忘曲线、倒摄抑制和系统位置效应均体现了遗忘在量上的规律。


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